Gregorio Herrero es nombrado Profesor honorífico

La Consejería de Educación ha concedido el nombramiento de “Profesor honorífico” a nuestro compañero recientemente jubilado Gregorio Herrero de acuerdo con la ORDEN EDU/381/2019, de 11 de abril, por la que se convoca el procedimiento de selección de docentes jubilados para su nombramiento como profesores honoríficos colaboradores en el ámbito del sistema educativo no universitario de la Comunidad de Castilla y León, para el curso académico 2019/2020.

Este nombramiento permitirá que la Escuela pueda seguir contando con él para desarrollar determinados proyectos relacionados con sus conocimientos, que son muchos, y que tanto profesores como alumnos del centro continúen disfrutando de sus conocimientos y de su presencia en el centro.

Gregorio Herrero Rodríguez (Carbonero el Mayor, Segovia, 1955) ha ejercido la docencia después de una especializada formación en escultura que ha pasado por estancias en diversos talleres en Italia e importantes becas relacionadas con las artes plásticas. Cuenta con numerosos premios y medallas cuya sola enumeración nos llevaría varias páginas. Se puede conocer su biografía desde su página web: www.gregorioherrero.com

Como artista escultor ha realizado numerosos encargos para instituciones públicas y es autor de varias esculturas que podemos ver por las calles segovianas. También tiene obra en colecciones particulares y en museos de España y de Italia. Ha expuesto en muchas salas. Una de sus últimas exposiciones “El relieve en la escultura” tuvo lugar en nuestra escuela entre el 18 de marzo y el 10 de abril de 2016.

Gregorio Herrero ha desarrollado toda su extensa carrera como docente en este centro desde 1984, hasta septiembre de 2019. A lo largo de todos estos años en la Escuela, Gregorio, además de su tarea como docente, ha participado activamente en los distintos proyectos de mejora educativa que se han planteado, así como en el fomento de las enseñanzas impartidas, participando en jornadas de difusión, en el montaje de exposiciones de materiales, y ha colaborado en las distintas actividades promovidas en este centro.

Ha participado activamente en los distintos Proyectos de Innovación Educativa desarrollados por la escuela y en colaboración con otros centros, recibiendo sendas distinciones y premios por dos de ellos: “PIE. ELEMENTOS DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DEL OBJETO DE VIDRIO” (2010-11) y PIE. INVESTIGACIÓN Y DISEÑO: MENAJE PARA LA NUEVA COCINA” (2015-16).

Desde 2008 ha sido una de las piezas clave para la implantación y consolidación de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño de Producto. Su participación ha sido fundamental desde el primer curso desarrollado en el curso 2008/2009, en que partíamos de cero. Ha sido el profesor que puso en marcha y ha mejorado el taller de maquetas, que ha constituido hasta hoy, una seña de identidad y un referente en estas enseñanzas, un taller que nos distingue sustancialmente de otras escuelas. Hoy día, ese taller, continúa siendo conocido por su nombre.

Tras su jubilación, en septiembre del 2019 hemos podido constatar, debido a su ausencia, la influencia de la labor desarrollada a lo largo de tantos años. Desde entonces tratamos en la medida de lo posible de mantener su legado ya que, no hacerlo supondría una gran pérdida de experiencia acumulada.

En definitiva, ha sido un miembro destacado de la comunidad educativa, y resulta gratificante su voluntad de seguir perteneciendo activamente a la misma. Más que un premio para Gregorio Herrero es un premio de primer grado para la Escuela de Arte y para los alumnos y profesores que podamos compartir con él los pocos minutos que bastan para darse cuenta de que estamos ante un gran artista, un excelente docente y, sobre todo, ante una gran persona.

Enhorabuena, Gregorio, y gracias por dejar que podamos seguir contando contigo.


Bibliografía

  • Juan Manuel Santamaría, “Biografía de Gregorio Herrero”, Arte en Segovia. Siglo XX, 1985,  págs. 202 y 203.
  • Mario Antolín, “Biografía de Gregorio Herrero”, Diccionario de Pintores y Escultores Españoles del Siglo XX,  1994, vol. 7, pags. 2022 y 2023.
  • Roma: Nuevos caminos de la pintura. Pintores de la Academia de España 1977-1990, cat. exp. Real Academia de España en Roma, 2001, págs.. 43 y 44.
  • Leticia Azcue Brea, Gregorio Herrero. Esculturas, cat. exp. Torreón de Lozoya, Segovia, 2001
  • Segovia 1900. Real Academia de Historia y Arte de San Quirce. Segovia, 2001, pág. 143.
  • José L. Martin Herrero, La escultura de Segovia y su provincia, 2008 (en formato DVD)

Protocolos y actuaciones para el curso 2020-2021

El curso 2020-2021 no está siendo un curso normal o, al menos, no comenzó como viene siendo habitual. Muchas son las preguntas y las dudas que nos hacemos constantemente toda la comunidad educativa. Nosotros también nos las hacemos y tratamos de organizar un protocolo adecuado, teniendo como base las indicaciones que la Consejería de Educación ha dado a todos los centros educativos dependientes de esta administración regional.

De acuerdo con lo establecido en el punto 2 del Bloque II del Protocolo de Prevención y Organización del regreso a la actividad lectiva en los centros educativos de Castilla y León para el curso 2020/2021, los equipos directivos de los centros educativos hemos elaborado un Plan de Inicio de Curso, basado en las medidas establecidas en dicho Protocolo y que más abajo lo podréis encontrar, primero resumido y después completo.

Entendemos que, si bien somos los centros los que debemos velar por las medidas necesarias para frenar los contagios en el ámbito escolar, es la actitud colectiva es lo que nos puede salvar a todos. La responsabilidad es un asunto colectivo. Debemos ser todos, la administración, los docentes, el equipo directivo, los alumnos, el personal laboral, de administración y de servicios y las familias de todos y cada uno de ellos, los que debemos tomar las riendas y asumir la responsabilidad de las acciones que llevamos a cabo para no agrandar las cifras de contagiados por la COVID-19.

Insistimos en que todas esas personas que formamos parte de esta gran Comunidad Educativa, debemos atender escrupulosamente todas las medidas harto conocidas reflejadas en las normas que relataremos más abajo y que se resume en reducir y cuidar nuestros contactos sociales, mantener la distancia social indicada, portar mascarillas en buen estado en todo momento, mantener una adecuada ventilación de los espacios, cuidar nuestra higiene de manos y mantener una actitud sensata y acorde con la situación que estamos viviendo. Solo así es posible que, entre todos, cuidándonos, podamos vencer esta guerra.

Debido a todas las medidas tomadas en los centros, los contagios en los entornos educativos están siendo bajos, aunque siempre hay casos individuales que afectan a algún estudiante, trabajador o profesor que se pudieran contagian fuera del centro, en el entorno social, por eso es muy importante que vigilemos mucho nuestra actitud tanto dentro de la Escuela como fuera, tanto en período lectivo como en fines de semana, festivos o vacaciones.

Estad muy atentos y si en algún momento sabéis que no debéis acudir a la Escuela, informad lo antes posible a vuestros tutores o directamente a la Escuela por correo electrónico a 40003711@educa.jcyl.es

Hacemos un llamamiento a la responsabilidad individual que será lo que haga que todo nuestro entorno se pueda librar de un virus que está matando y que está rompiendo miles de familias.

Avisos importantes

Tanto los alumnos, sus familias, el profesorado, como el personal laboral del centro deberemos seguir las siguientes indicaciones:

  • No se debe asistir a la Escuela si se presentan síntomas compatibles con el COVID-19 (fiebre a partir de 37,5º, tos, sensación de falta de aire, dolores musculares, diarrea, dolor torácico, cefalea, dolor de garganta, pérdida de olfato o pérdida del gusto).
  • No se debe asistir a la Escuela si debe permanecer en cuarentena por haber tenido “contacto estrecho” con una persona con un resultado PCR+ y así lo indica la autoridad sanitaria. Se considerará contacto estrecho aquella persona que haya compartido espacio alrededor del caso confirmado a una distancia menor de 1,5 m durante más de 15 minutos, salvo que pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de la mascarilla. El período a considerar para analizar si se trata de contacto estrecho será de dos días antes del inicio de síntomas del caso confirmado.
  • Si el alumno, profesor o personal laboral, es conocedor de haber tenido contacto con un caso positivo FUERA DEL CENTRO, las familias (en el caso de menores) o el interesado debe valorar si es “contacto estrecho” y si es así acudir al centro de salud para que un médico valore hacer PCR o Test de Antígenos. En estos casos no se debe acudir a la Escuela y se debe avisar al centro tanto si el resultado es positivo como si es negativo.
  • Si un alumno, profesor o personal laboral se entera durante su jornada que ha tenido “contacto estrecho” con un positivo, deberá informar e irse del centro y estar pendiente de que les informen las autoridades sanitarias o acudir al centro de salud. Serán las autoridades sanitarias las que indiquen siempre cómo actuar. Si al final resulta ser positivo haremos un rastreo en el centro para estudiar quiénes han podido ser su “contacto estrecho educativo”.

A continuación destacamos algunas de las principales indicaciones que se hacen desde el centro. Las presentes medidas podrán ser modificadas en función de las instrucciones que recibamos de las autoridades educativas y sanitarias correspondientes.

1. Aspectos Generales

La Escuela establece un Equipo de Coordinación para la elaboración, seguimiento y actualización del Plan de Inicio de Curso formado por el director, la secretaria y varios miembros del equipo docente del centro.

2. Medidas de Seguridad e Higiénico-Sanitarias

2.1. Medidas relativas a la Distancia de Seguridad

Mantener la distancia de seguridad de 1,5 m o 2 m es la principal medida de prevención ante el COVID-19 tal y como nos indican las autoridades sanitarias. Partiendo de esta premisa y sin poder garantizar que se pueda mantener esa medida en el centro debido a la estructura arquitectónica del mismo, debemos colaborar todos para evitar aglomeraciones y tratar de mantener la distancia social en la medida de lo posible.

La Escuela ha establecido itinerarios de entrada y salida para evitar encuentros frontales, así como señalética que informa de la pertinencia de mantener la distancia de seguridad indicada.

2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas

Será obligatorio el uso de mascarilla en todo el recinto del centro no pudiéndose quitar en ningún momento salvo que las autoridades sanitarias indiquen lo contrario. El uso de mascarillas no exime del cumplimiento del resto de medidas preventivas establecidas, que principalmente son distanciamiento, higiene estricta de las manos y evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca y taparse al toser y estornudar, en los términos establecidos por la autoridad sanitaria.

Se dispondrá de mascarillas para la reposición de aquellas que estén en mal estado, pero es responsabilidad de cada alumno, profesor o trabajador del centro acceder al centro con su propia mascarilla puesta.

2.3. Medidas higiénicas para la prevención de contagios

Se debe acceder al centro educativo recordando mantener la distancia mínima de seguridad de 1,5 m – 2 m entre personas, tanto en el acceso al centro como, en la medida de lo posible, en la subida de escaleras y llegada a las aulas. Se debe repetir el lavado de manos frecuentemente con agua y jabón o en su defecto con soluciones hidroalcohólicas. El uso de guantes no es recomendable con carácter general, siendo recomendable en su lugar la higiene frecuente de manos, evitando además tocarse los ojos, la nariz y la boca. Si se estornuda o se tose hay que cumplir la etiqueta respiratoria (usar pañuelos de un solo uso para contener la tos o el estornudo o protegerse con el ángulo del brazo).

En cuanto a las aulas y talleres y otros espacios del centro, se mantendrán ventiladas, procurando abrir al menos cinco minutos las ventanas, si disponen de ellas. Las puertas permanecerán abiertas para evitar tocar pomos. Todas las aulas y talleres disponen de dispensadores de gel hidroalcohólico a disposición de alumnos y profesores y papeleras con tapa de apertura con pedal.

En todos los baños del centro hay dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto gel hidroalcohólico, debiendo los usuarios lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo. También disponen de papelera con tapa de apertura con pedal.

2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones

Se realizará una limpieza de todas las instalaciones al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso. La limpieza y desinfección se realizará con los productos y pautas señaladas por las autoridades sanitarias. Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.

Los baños y aseos se limpiarán adecuadamente en función de la intensidad de uso y, al menos, tres veces al día.

3. Medidas de Seguridad e Higiénico-Sanitarias

3.1. Medidas de acceso al centro educativo

La Escuela solo cuenta con una puerta de acceso que permanecerá abierta durante la entrada y la salida de alumnos, tanto al inicio y final de la actividad lectiva de cada turno como en los horarios de recreo. Hay itinerarios de entrada y salida diferenciados marcados en el zaguán y patio.

Se prohibirá o limitará el acceso a toda persona que no sea estudiante, profesor o trabajador del centro. Se establece un sistema de citas previas para aquellas personas que requieran acceder al centro escribiendo al correo electrónico del centro 40003711@educa.jcyl.es. Dependiendo del trámite que se quiera realizar, algunas cosas podrán hacerse total o parcialmente de manera online por lo que recomendamos consultar la web para seguir las instrucciones que se indiquen.

3.2. Medidas para el tránsito por pasillos y escaleras

Se indicará en los pasillos y escaleras el sentido de circulación. Se informará a través de múltiples cauces la necesidad de atender el principio de distanciamiento básico en los pasillos, escaleras, baños y zonas comunes. Se tratará de minimizar, en la medida de lo posible, los cambios de aulas tanto de alumnos como de profesores, aunque será una tarea muy compleja. Los alumnos y profesores tratarán de acceder a sus aulas, talleres, a los aseos y espacios estrictamente necesarios siguiendo la ruta más rápida y directa posible.

3.3. Medidas para la gestión de aulas

Se procurará que, en la medida de lo posible y dependiendo de cada asignatura y de las necesidades organizativas del centro, los alumnos se trasladen de aulas las menos veces posible. Es imposible que haya un aula de referencia ya que hay ocho grupos por la mañana y ocho por la tarde y apenas contamos con cinco aulas de carácter teórico. Por otro lado, debido a la naturaleza de las enseñanzas y asignaturas, no se puede garantizar que cada aula no sea utilizada por otros alumnos u otros grupos. En cualquier caso, se procurará limpiar después del uso por cada grupo distinto. Las aulas específicas y los talleres serán utilizadas por varios grupos de alumnos y profesores y, en la medida de lo posible, se limpiará, desinfectará y se ventilará tras cada uso.

Las puertas de las aulas y talleres permanecerán siempre abiertas, si por motivos de ruido (desde fuera o desde dentro) no fuera posible trabajar con la puerta abierta, será el docente el encargado de cerrarla y abrirla, con su posterior desinfección de manos y procederá asimismo a la limpieza del pomo de la puerta. Algunos talleres podrán estar bajo llave si disponen de maquinaria considerada delicada o peligrosa.

En la medida de lo posible se distribuirán los puestos escolares de manera que la disposición del mobiliario no permita que el alumnado se sitúe frente a frente. Se procurará que, en la medida de lo posible, haya la máxima separación posible entre la primera fila y la zona de trabajo del docente (pizarra o pantalla).

3.4. Medidas para la gestión de patios y zonas de recreo

El centro no cuenta con patio exterior para los recreos por lo que los alumnos suelen salir directamente a la calle. Se les informará que, aunque estén en la calle y ya no sea competencia del centro, deberán hacer uso de la mascarilla y cuidar la distancia social entre ellos y con los viandantes de la calle, evitando generar aglomeraciones. Si se detectaran problemas en el exterior se estudiarán las posibles medidas que se pudieran tomar al respecto para garantizar la seguridad y la higiene de nuestros alumnos y de las personas que circulan junto al centro.

3.5. Medidas para la gestión de los baños

Se limitará el número de personas en el interior de los baños a una o dos personas con el fin de garantizar la distancia de seguridad mínima. Se limpiarán y ventilarán frecuentemente los baños, al menos tres veces al día, así como el vaciado de papeleras, que tendrán tapa accionada por pedal. Se asegurará que la dotación de jabón líquido y papel de secado de manos sea la correcta. Se indicará a través de cartelería que es necesario secarse las manos con papel. Se informará al alumnado sobre la obligatoriedad de lavarse las manos antes y después del uso de los WC.

3.6. Medidas para la gestión de las salas de profesores, salas de reuniones, departamentos y despachos

Se procurará, si es posible, disponer las sillas a una distancia mínima de 1,5 m y evitar sentarse frente a frente sin mantener las distancias de seguridad. Siempre será obligatorio el uso de mascarilla. La puerta de entrada permanecerá siempre abierta y se procurará evitar desplazamientos a otros despachos u oficinas.

Se dispondrá de dosificadores de gel hidroalcohólico en las mesas de reuniones para ser utilizado tras el intercambio de documentación u otros objetos. Se procurará suprimir de las estanterías todo material decorativo que entorpezca las labores de limpieza diarias.

Los profesores y usuarios deberán velar por la limpieza y desinfección del material de uso común (ordenadores, impresoras, fotocopiadoras, etc.) así como procurar ventilar o airear los espacios de trabajo de manera frecuente.

3.7. Medidas para la gestión de la biblioteca

La biblioteca funcionará durante este curso 2020-2021 como Sala de Uso Individual tal y como marca el Protocolo de Prevención y Organización del Regreso a la Actividad Lectiva en los Centros Educativos de Castilla y León para el curso escolar 2020/2021. Las vitrinas donde se guardan los libros permanecerán cerradas con llave y el préstamo será gestionado únicamente por el docente que tenga la responsabilidad de la tutoría de biblioteca que publicará las normas de uso en lugar visible, así como el protocolo que se seguirá para la desinfección o cuarentena de los libros prestados.

Como viene siendo habitual y debido a la ausencia de sala de reuniones, la biblioteca también se utilizará para las distintas reuniones que se celebran a lo largo del curso: CCP, Evaluaciones, Departamento de Extraescolares, Departamento de Proyectos e Investigación, Consejo Escolar, etc, etc.

3.8. Otros espacios

Las familias serán atendidas por los profesores tutores preferentemente a través del teléfono o el correo electrónico. En caso de que sea imprescindible la vía presencial se deberá contar con cita previa y la reunión tendrá lugar en la Biblioteca del centro, Jefatura de Estudios u otro espacio con ventilación suficiente que se indicará el día de la reunión.

3.9. Transporte escolar

La Escuela, como centro de enseñanzas no obligatorias, no dispone de ruta de transporte, aunque en algunas ocasiones algunos de los alumnos de Bachillerato de Artes pueden disponer de plaza en alguna de las rutas si hubiera espacio para ellos. De ser así, se tratará de ser flexible en el acceso de estos alumnos a las clases teniendo en cuenta las dificultades que habrá en la gestión y organización del transporte de alumnos.

4. Criterios para el agrupamiento de alumnos

4.1. Medidas para la organización de los grupos

Debido a las especiales condiciones del centro y a la naturaleza práctica de las distintas enseñanzas que se imparten en el centro, se procurará, aunque no se garantiza, que los alumnos utilicen el menor número de aulas de corte teórico posible. Conviven ocho grupos por la mañana y otros ocho por la tarde y solo hay cinco aulas teóricas por lo que no es posible que cada grupo disponga de una única aula de referencia.

Con respecto a las aulas específicas será imposible que los alumnos del centro no pasen por ellas ya que son imprescindibles para el desarrollo de las materias que se imparten en ellas (informática, dibujo artístico, audiovisuales…). En todo caso, se procurará que, en la medida de lo posible, se limpien tras el cambio de grupo de alumnos.

El número de alumnos por aula no podrá superar las ratios máximas previstas normativamente para cada enseñanza, sin que se pueda efectuar excepción de ratio, procurando respetar la distancia de seguridad mínima de 1,5 m siempre que sea posible.

Siempre será obligatorio el uso de mascarilla. En la organización de los grupos, se tratará de minimizar el flujo de personas y el intercambio de aulas de cada grupo. El movimiento de docentes entre los grupos, en caso necesario, se realizará siempre extremando las precauciones y medidas higiénicas.

Respecto a las aulas y talleres específicas, es inevitable que sean utilizadas por varios grupos de alumnos y, por lo tanto, se deberán cumplir las medidas de higiene, desinfección y ventilación.


A continuación compartimos aquí el documento completo del que hemos extraído los puntos anteriores, para que sea conocido por toda la Comunidad Educativa:


Enlaces relacionados:

La Consejera de Educación visita la EASD “Casa de los Picos”

El lunes 2 de diciembre la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos” recibió la visita de la Consejera de Educación de la Junta de Castilla y León D.ª María del Rocío Lucas Navas que acudió acompañada del Director General de FP, Régimen Especial y Equidad Educativa D. Agustín Sigüenza Molina. Junto a ellos acudieron a la Escuela el Delegado Territorial de la Junta de Castilla y León en Segovia D. José Mazarías y el Director Provincial de Educación de Segovia D. Diego del Pozo.

Tras atender a los medios de comunicación en el patio, la Consejera de Educación visitó algunas aulas y talleres y pudo ver los distintos trabajos y actividades que realizaban en ese momento algunos de los alumnos de las distintas enseñanzas del centro que tenían docencia en el turno de la mañana como los estudiantes de la modalidad de Artes del Bachillerato o las Enseñanzas Artísticas Superiores en Ilustración. También pudo ver los trabajos que hacen los estudiantes que tienen docencia en el turno de tarde en las Enseñanzas Artísticas Profesionales en Revestimientos Murales, las Enseñanzas Artísticas Profesionales en Tapices y Alfombras y también visitó el taller de modelos y prototipos de las Enseñanzas Artísticas Superiores en Diseño de Producto.

De izquierda a derecha: D. Alberto Albarrán, director de la EASD “Casa de los Picos”, D.ª M.ª del Rocío de Lucas, Consejera de Educación, D. José Mazarías, Delegado Territorial de la Junta de Castilla y León en Segovia y D. Diego del Pozo, Director Provincial de Educación de Segovia
Aula de Volumen
Aula de Dibujo Artístico
Taller de Revestimientos Murales
Taller de Tapices y Alfombras
Taller de modelos y prototipos

El centro tuvo ocasión de informar de primera mano a la Consejera las particularidades de la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos”, de las ventajas e inconvenientes del espacio que ocupa y de las dificultades que existen a la hora de promocionar la oferta educativa de las Enseñanzas Artísticas.

Desde la Escuela agradecemos esta visita ya que nos parece que es muy importante que la máxima autoridad educativa de la región conozca de primera mano lo que se está haciendo en las Escuelas de Arte de la comunidad y que desde la Consejería de Educación se establezcan acciones para promocionar la oferta educativa de los centros de régimen especial en general y de enseñanzas artísticas en particular.

La noticia en los medios de comunicación:

“Lucas destaca la alta especialización profesional que obtienen los alumnos de Castilla y León matriculados en enseñanzas artísticas” Comunicación de la Junta de Castilla y León

“Rocío Lucas destaca la alta especialización y empleabilidad de las enseñanzas artísticas” El Adelantado de Segovia (03/12/2019)

“La Junta declarará la Casa de los Picos Centro de Enseñanza Histórico” El Norte de Castilla (Segovia) (03/12/2019)

“La consejera de Educación destaca la alta especialización profesional que obtienen los alumnos de Castilla y León matriculados en enseñanzas artísticas” Segoviadirecto.com (03/12/2019)

“Educación estudia la posible calificación de La Casa de los Picos como centro de educación histórico” Cadena Ser (02/12/2019)

“La Escuela de Arte pide ser ‘Centro histórico de enseñanza'” El Día de Segovia (02/12/2019)

“La consejera promociona los estudios artísticos de la Casa de los Picos” acueducto2.com (03/12/2019)

“Lucas destaca la alta especialización profesional obtenida por alumnos matriculados en enseñanzas artísticas” SoriaNoticias.com (02/12/2019)

“Lucas destaca la alta especialización profesional que obtienen los alumnos de Castilla y León matriculados en enseñanzas artísticas” desdesoria.es (02/12/2019)

“Destacan la especialización de los alumnos de enseñanzas artísticas” La Razón (CyL) (03/12/2019)

Dos alumnos de Diseño de Producto quedan seleccionados en los X Premios Nacionales de Envase

Lo han vuelto a hacer. Ya son cuatro las ocasiones en las que alumnos de las Enseñanzas Artísticas Superiores en Diseño de Producto son seleccionados o premiados en los Premios Nacionales de Diseño y Sostenibilidad de Envase y Embalaje que organiza el Clúster de Envase y Embalaje de Valencia.

Carmen Martín y Sergio Almena han sido los alumnos que han conseguido ser seleccionados por sus trabajos en esta X Edición. Los ganadores, uno por proyecto, han recibido un premio de 1.000€ y un diploma acreditativo. Además, como gran novedad a partir de esta edición, los ganadores y finalistas de estos premios participan automáticamente en la categoría reservada a jóvenes de los Premios Líderpack, que convoca Graphispack Asociación y el salón Hispack de Fira de Barcelona. A su vez, entre los proyectos presentados, se seleccionarán los representantes españoles en los WorldStar Student Awards, los galardones de packaging más importantes del mundo para alumnos de universidades y Escuelas Superiores de Diseño.

Se puede obtener más información sobre la gala y las categorías de los premios en la web clusterenvase.com

El trabajo presentado por ambos estudiantes es un diseño de envase de pastillas de caldo Jumbo, propuesta a cargo de GB Foods. Aquí podemos ver una maqueta del proyecto presentado:

A la gala de entrega de galardones que tuvo lugar el 16 de mayo en Valencia acudieron todos alumnos seleccionados al premio, una edición que ha contado con más de 450 participantes de 20 centros de Educación Superior de toda España.

Ya son varias las ediciones en el que la EASD “Casa de los Picos” de Segovia ha tenido alumnos premiados, como en la VI Edición en la que el alumno Carlos Colomo Hergueta consiguió un primer premio para Miniland. En la VIII Edición Sergio Rodríguez Casado optó al primer accésit para Babaria y en la edición pasada, la IX en la que también fue seleccionado el trabajo de Sergio Almena para “Postres Lácteos Romar”.

Desde la Escuela felicitamos a nuestros alumnos y les animamos a que continúen con su buen hacer. Esperamos que estos premios sirvan para que se den cuenta de que están haciendo un muy buen trabajo y que deben continuar trabajando para conseguir llegar a ser los excelentes profesionales que ya se empieza a ver en ellos. Felicidades.


La prensa local ya se ha hecho eco de la noticia: Radio Segovia.

Sergio Almena, alumno de Diseño de Producto, premiado en la IX Edición de los Premios Nacionales de Diseño y Sostenibilidad en Envases y Embalajes

Estamos muy contentos de poder contaros que uno de nuestros alumnos de las Enseñanzas Artísticas Superiores en Diseño de Producto ha sido premiado en la IX Edición de los Premios Nacionales de Diseño y Sostenibilidad en Envases y Embalajes. Se trata de Sergio Almena Albuerne, alumno de segundo curso de Diseño de Producto, quien ha quedado segundo en este certamen, llevándose el primer accésit en la categoría de “Postres Lácteos Romar”.

El reto propuesto por la empresa consistía en diseñar un agrupador de flanes, que permitiese al usuario seleccionar los sabores en el lineal del supermercado y llevarlos cómodamente a casa.

La propuesta que ha desarrollado Sergio busca la facilidad de montaje por parte del usuario, la reducción de material en su elaboración, el ahorro de espacio en el transporte y la protección el producto en su camino a casa.

 

La idea procede de la forma en que se abre y cierra un obturador de cámara de fotos. Gracias a los cortes en espiral realizados en una de las caras del agrupador, se permite un montaje muy simple: el usuario tan solo necesita coger el agrupador de la estantería del supermercado, desplegar los agujeros, meter los flanes elegidos y cerrarlo. La propia forma desplegada protege el flan en su parte inferior frente a golpes ocasionales.

 

Está elaborada en cartoncillo, impreso en una de sus caras con la gráfica de identificación y venta del producto. Su tamaño está adaptado a la medida de la mano, de forma que se puede coger cómodamente con una sola mano, dejando la otra mano libre para seleccionar y colocar los flanes dentro.

Se trata de un premio que convoca anualmente el Clúster de Envases y Embalajes de Valencia, en el que la EASD “Casa de los Picos” de Segovia ha tenido alumnos premiados en la VI Edición (Carlos Colomo Hergueta, primer premio para Miniland) y en la VIII Edición (Sergio Rodríguez Casado, primer accésit para Babaria).

La propuesta de Sergio Almena ha sido desarrollada en la asignatura de “Envases y Embalajes I”, que supone el primer acercamiento al mundo del envase para los alumnos de los Estudios Superiores de Diseño de Producto. Estamos convencidos de que la participación en estos premios es una oportunidad para los alumnos, que pueden enfrentarse a la resolución de un reto real en el que se trabaja de forma cercana con la empresa.

 

Procedimiento para la renovación del Consejo Escolar del centro

Este mes de octubre da comienzo el procedimiento por el que se convocan las elecciones al Consejo Escolar de la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos”. La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León publicó el funcionamiento del proceso que debemos seguir en la RESOLUCIÓN de 30 de septiembre de 2020, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, relativa al proceso para la elección y renovación de los miembros de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos a celebrar en el primer trimestre del curso escolar 2020/2021 (que se puede consultar en este enlace).

Toda la documentación administrativa relacionado con el proceso se puede conseguir desde este enlace: https://www.educa.jcyl.es/centros/es/documentos-administrativos/consejos-escolares-2020-2021

La Escuela debe proceder en este curso 2020/2021 a la renovación parcial de algunos de sus miembros (profesorado, alumnos, padres y madres y personal de administración y servicios) por haber transcurrido más de dos años de la anterior renovación, y también porque existen vacantes de algunos sectores que no fueron cubiertos en el anterior procedimiento, como es el caso del sector de los alumnos, del profesorado y del sector de padres y madres de alumnos.

Desde el centro siempre se ha animado a todos los sectores de la comunidad educativa a que formen parte activa del Consejo Escolar de esta Escuela y seguimos haciéndolo, y para ello se vendrá informando puntualmente a través de esta web y de nuestras redes sociales del procedimiento que se debe llevar a cabo.

Publicamos a continuación las fechas del calendario de dicho procedimiento. Toda esta información y especialmente los censos y listas están publicados en un tablón de anuncios en la galería de la planta principal.

Calendario electoral: Secuencia de Actuaciones a Desarrollar

Durante la primera quincena del mes de octubre:

  1. Elaboración del censo electoral
  2. Sorteo de los componentes de la junta electoral
  3. Constitución de la junta electoral
  4. Aprobación del Censo

Durante la segunda quincena del mes de octubre:

  1. Publicación del censo y período de reclamaciones (publicado desde el 11 de octubre en los tablones de anuncios del centro. El período de revisión y reclamaciones a ese censo finaliza el 18 de octubre)
  2. Resolución Definitiva del Censo (se publica el 23 de octubre en el tablón de anuncios)
  3. Presentación de Candidaturas (plazo: desde el 18 de octubre al 3 de noviembre)

Durante la primera quincena del mes de noviembre:

  1. Publicación de listas provisionales de candidatos (día 4 de noviembre)
  2. Plazo de reclamación de listas provisionales (del 5 al 11 de noviembre)
  3. Publicación de listas definitivas de candidatos (día 12 de noviembre)

Durante la segunda quincena del mes de noviembre:

  1. Constitución de la mesa electoral (el sorteo tendrá lugar el viernes 13 de noviembre a las 13:25)
  2. Celebración de elecciones
    1. Sección de profesores: Jueves 19 de noviembre a las 14:20 (en Claustro Extraordinario)
    2. Sector Personal Laboral: Jueves 19 de noviembre a las 14:40.
    3. Sector Alumnos: Jueves 19 de noviembre de 11:15 a 11:35 y de 18:05 a 18:20.
    4. Sector Padres: Jueves 19 de noviembre de 11:15 a 13:30 y de 18:05 a 18:20
  3. Proclamación de candidatos electos y suplentes (fecha por determinar)
  4. Sesión de constitución del Consejo Escolar (fecha por determinar)
  5. Envío de la ficha de recogida de datos cumplimentada a la Dirección Provincial de Educación de Segovia

El Consejo Escolar es el único órgano de gobierno de un centro educativo que se constituye a través de un procedimiento abierto y democrático de entre toda la comunidad educativa y es la ocasión para que cualquier miembro de dicha comunidad (profesores, alumnos, padres, personal laboral…) pueda ser escuchado y pueda conocer el funcionamiento del centro. Es un foro donde aportar ideas para continuar mejorando aquellas cuestiones que afectan a la vida educativa y extra educativa que tiene lugar en el centro. Entre todos podemos hacer una Escuela mejor, mejorar (aún más) la convivencia, proponer iniciativas, actividades para poder desarrollar entre todos un clima más agradable en el que apetezca mucho más aprender. ¡Animaos!

«Vivencias Erasmus en las Enseñanzas Artísticas de Castilla y León», una exposición para celebrar el 30 aniversario del programa ERASMUS

La Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos” de Segovia acoge la exposición itinerante «Vivencias Erasmus en las Enseñanzas Artísticas de Castilla y León». Una muestra que recoge la experiencia en el programa ERASMUS de estudiantes y docentes de las Enseñanzas Artísticas Superiores de la Comunidad Autónoma.

La Comisión Europea y el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) han puesto en marcha una campaña para celebrar el 30 aniversario del programa Erasmus, “30 años enriqueciendo vidas y abriendo mentes”. Los actos conmemorativos tendrán lugar a nivel europeo, nacional y local, con actividades participativas a lo largo del 2017. Desde estos organismos se ha invitado a los centros participantes del programa a planificar actividades que pongan en valor las oportunidades brindadas a los estudiantes, y al personal docente y no docente a lo largo de estos treinta años.

Las instituciones que imparten Enseñanzas Artísticas de Educación Superior en Castilla y León, así como el consorcio ARTECYL, han acordado realizar una acción conjunta que permita dar una mayor visibilidad y relevancia a los programas internacionales, y a la labor que se está llevando a cabo.

La inauguración de la exposición tuvo lugar el viernes día 26 de mayo de 2017 a las 13:00 horas en el patio renacentista de la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos” de Segovia. En este acto egresados de la Escuela Superior de Arte Dramático de Valladolid representaron “Elogio”, con coreografía de Lorena Zataraín, con dirección y dramaturgia de Jaime Rodríguez y Saúl de la Fuente, y los músicos: José Luis G. Lubeiro, Rodrigo Jarabo y Silvia González García. “Elogio” muestra dos viajes; el que miles de jóvenes realizan cada año lejos de sus casas para ampliar su formación y conocer otras formas de pensar, actuar, relacionarse, en definitiva de vivir. Y el viaje interior, personal e inherente a cada ser humano que nos obliga a ir más allá, a seguir aprendiendo e inundarnos de experiencias vitales con el objetivo de alcanzar una madurez personal que -con el paso del tiempo- se presenta cada vez más distante. A continuación el Conservatorio Superior de Música de Castilla y León deleitó a los asistentes con un Recital de Música Antigua interpretado por las profesoras D.ª Calia Álvarez (viola da gamba) y D.ª Tamar Lalo (flauta de pico).

A la inauguración asistió el Director General de FP y Régimen Especial, D. Agustín Francisco Sigüenza Molina, así como otras autoridades de FUESCyL, y de la Dirección Provincial de Educación de Segovia.

“Vivencias Erasmus en las Enseñanzas Artísticas de Castilla y León” es una exposición regional itinerante que muestra en imágenes la vivencia de algunos de los participantes de las diferentes instituciones en el programa.

La exposición permanecerá abierta hasta el día 2 de junio para desplazarse posteriormente al resto de provincias de la comunidad.

Las instituciones participantes en esta muestra son las siguientes:

  • Escuela de Arte y Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Ávila
  • Escuela de Arte y Superior de Diseño y Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Burgos
  • Escuela de Arte y Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de León
  • Escuela de Arte y Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Palencia
  • Conservatorio Superior de Música de Castilla y León de Salamanca
  • Escuela de Arte y Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Salamanca
  • Escuela de Arte y Superior de Diseño de Segovia
  • Escuela Superior del Vidrio de San Ildefonso-La Granja (Segovia)
  • Escuela de Arte y Superior de Diseño de Soria
  • Escuela de Arte y Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Valladolid
  • Escuela Superior de Arte Dramático de Valladolid
  • Fundación Universidades y Enseñanzas Superiores de Castilla y León (Consorcio ARTECYL) de Valladolid
  • Escuela de Arte y Superior de Diseño de Zamora

Las jornadas “Únicos en Diseño de Producto” se celebraron en la Escuela el 27 y 28 de octubre

Los días 28 y 29 de octubre se desarrollaron en la Escuela las jornadas "Únicos en Diseño de Producto", una propuesta que CEARCAL (Centro Regional de Artesanía de Castilla y León) está acercando a las Escuelas Superiores de Diseño de la comunidad. Las exposiciones y charlas que propone buscan conectar más aún la artesanía con el mundo del diseño.

A la apertura de estas jornadas asistió Juan Carlos Martínez, Jefe del Servicio de la Dirección General de Comercio y Consumo de la Consejería de Industria de la Junta de Castilla y León, así como el Director de CEARCAL Félix Sanz (de pie en la imagen inferior) y Henar Asensio, responsable de la ejecución de la programación de actividades de CEARCAL.

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La primera de las charlas del día 28 se tituló "Nuevos materiales (activos, naturales, fabricación avanzada)" y estuvo a cargo de Robert Thompson, responsable de formación de Materfad centro de materiales de Barcelona, entidad que aportó muestras de su banco de materiales y que estuvieron expuestas toda la semana en el patio de la Escuela. Thompson introdujo a los asistentes en el mundo de los materiales y propuso distintas posibilidades para su uso en el diseño de productos de uso cotidiano.

Nuevos materiales: Banco de materiales de Materfad

Materiales superhidrofóbicos

El último día de las jornadas contamos con las ponencias de Valentín Sanz Sanz que habló de "Objetos, condicionantes condicionados", y posteriormente pudimos escuchar a Manu Revilla (Resistible Slu) con la charla "Transformación del cartón: mobiliario, objetos decorativos... ataúdes ecológicos" para la cual contamos en el patio con algunos ejemplos de objetos diseñados con cartón, varios trofeos, un sillón y un ataúd.

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Por último cerró las jornadas Miguel Bermejo (Games Pico Pao S.L.) que con la ponencia "Diseño contra diseño" nos mostró algunos de los juguetes que realiza su empresa. Se terminó con una mesa redonda en la que participaron los asistentes, en su mayoría alumnos y profesores de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño de Producto de la Escuela.

Esperamos poder repetir esta experiencia el curso que viene ya que estos encuentros entre profesionales y estudiantes permiten tener una conexión constante con la actualidad del sector del diseño y completa la formación docente que se imparte en la Escuela que desde el centro tratamos siempre de conectarla con el mundo profesional como ya venimos haciendo a través de distintos convenios y prácticas en empresas o jornadas como "(paréntesis) I Jornadas de Diseño y pico" celebrado el pasado mes de abril.

 

[Noticia en El Norte de Castilla (edición Segovia): http://www.elnortedecastilla.es...]

 

La Consejería de Educación otorga el primer premio a nuestro Proyecto de Innovación Educativa

Por Resolución de 11 de noviembre de 2016, la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León ha publicado los premios a los mejores proyectos de innovación educativa desarrollados por grupos de profesores, seleccionados por orden EDU/390/2015, durante el curso 2015/2016. La Escuela de Arte y Superior "Casa de los Picos" ha obtenido el primer premio con el proyecto titulado "Investigación y diseño: Menaje para la nueva cocina".

 

Resumen en imágenes de las fases del Proyecto de Innovación Educativa

Así fue el proceso de trabajo

El 12 de mayo de 2016 finalizó el desarrollo de un proyecto que comenzó con el inicio de curso. Fue entonces cuando presentamos a través de lo que denominamos "Evento gastronómico creativo", el resultado de nuestro ya anunciado Proyecto de Innovación Educativa que fue aprobado por la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a principio de curso y que hemos estado desarrollando a lo largo del curso 2015/2016, conjuntamente con la Escuela Superior de Vidrio de La Granja, y el Centro Integrado de FP "Felipe VI" y con la colaboración puntual de la Comunidad de Aprendizaje del CEIP "La Pradera" de la localidad segoviana de Valsaín.

Este Proyecto de Innovación Educativa (PIE) titulado "Investigación y diseño: Menaje para la nueva cocina" ha sido diseñado y desarrollado a lo largo de todo el curso por parte de varios profesores de los centros mencionados, con la colaboración de alumnos de varios cursos y de los distintos niveles educativos que se imparten en los distintos centros y ha contado con la coordinación dela profesora del centro Victoria Sevilla. Esas distintas enseñanzas que han colaborado con sus profesores, maestros de taller y alumnos son las siguientes:

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Desde la Escuela de Arte y Superior de Diseño "Casa de los Picos" se desarrolló la fase de ideación y planificación del proyecto, desde el que se propuso que el tema que daría el argumento a todo el proyecto que iba a ser la obra de Lewis Carroll "Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas" coincidiendo con el 150 aniversario de su publicación. A partir de aquí y trabajando en distintas asignaturas en las Enseñanzas Artísticas Superiores y en las Enseñanzas Artísticas Profesionales, se estableció qué tipo de productos se iban a proponer para que sobre ellos se presentara una serie de propuestas gastronómicas aportadas por los profesores y alumnos de las Enseñanzas Profesionales de Cocina y Gastronomía del CIFP "Felipe VI".

Desde el departamento de Proyectos e Investigación de la Escuela se diseñaron una serie de bandejas o soportes sobre los cuales poder presentar diferentes propuestas gastronómicas basadas en elementos vegetales, que tras la creación de los moldes en la Escuela de Arte, se trasladaron a la Fábrica de Vidrio de la Granja donde se realizaron en cristal.

El elemento textil también es un aspecto que se debe cuidar en un evento gastronómico y no sólo para vestir las mesas, sino que ese diseño textil se llevó también a la decoración que iba a rodear la mesa que iba a contener los platos, así, desde el departamento de Tapices y Alfombras de la Escuela de Arte se plantearon distintas técnicas de estampación sobre telas, una de ellas para el mantel a través de la técnica del Stamping, y otra a base de serigrafía, que se realizaron durante el "(paréntesis) I.ª Jornadas de Diseño y pico" que celebramos del 21 al 27 de abril.

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Desde el departamento de Revestimientos Murales también colaboraron en el desarrollo de distintos elementos como un bastidor con una imagen realizada con la técnica del esgrafiado (abajo a la izquierda), así como la realización de elementos vegetales ornamentales que formarán parte de la decoración final.

Dentro de distintas asignaturas de las Enseñanzas Artísticas Superiores en Diseño de Producto, también se diseñaron unos percheros basados en la iconografía propia de la obra de Lewis Carroll.

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El proyecto tenía un objetivo final, una puesta en común de los distintos elementos que se estaban diseñando, así que culminó con la celebración de un“evento gastronómico creativo”, una experiencia gastronómica en la que iba a confluir el trabajo de distintos profesionales en un objetivo común de diseño innovador.

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Algunos de los profesores de la EASD "Casa de los Picos", CIFP "Felipe VI" y de la ESV de la Granja, implicados en el Proyecto de Innovación Educativa

Este “evento gastronómico creativo” se planteaba como un acto de carácter lúdico, abierto e innovador basado en la investigación y el análisis de las nuevas propuestas gastronómicas, las nuevas formas de comer y las tendencias que rodean todo lo que tiene que ver con la gastronomía. Se trata de diseñar para crear productos exquisitos e innovadores para el consumidor actual que busca nuevas sensaciones vinculadas al acto de cocinar y de comer; buscamos experiencias gastronómicas.

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Alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio en Cocina y Gastronomía que diseñaron y realizaron los platos.

Desde la Escuela se quiere agradecer públicamente a las personas que han hecho posible el desarrollo de este Proyecto de Innovación Educativa, a los profesores implicados, por su dedicación, esfuerzo y generosidad, y a los alumnos que han participado desde las distintas asignaturas o colaborando en aquello en lo que pudieran ser necesarios.

Con este proyecto se planteaba un reto común, un proyecto interdisciplinar en el que se pretendía investigar y profundizar en el campo del diseño vinculado a la gastronomía y la nueva cocina, abordando el proceso creativo simultánea y conjuntamente desde la visión de profesionales de distintos ámbitos, fomentando las sinergias, no sólo profesionales sino también didácticas. La posibilidad de trabajar en un equipo compuesto por tan distintos profesionales desde el principio planteaba retos y posibilidades metodológicas muy interesantes tanto para profesores, como para los alumnos que han participado.

La gastronomía, en su más amplio sentido, es un ámbito del diseño con interesantes perspectivas de futuro, innovación y desarrollo, en el que los alumnos de los distintos centros educativos implicados encontrarán un prometedor campo de trabajo durante su trayectoria profesional. El fomento de actividades relacionadas: exposiciones, ferias, encuentros, congresos, cursos, programas de TV, etc. nos presenta un panorama de interés general por la gastronomía en un grado desconocido hasta la fecha.

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A continuación compartimos con vosotros la Memoria final del Proyecto de Innovación Educativa: