De acuerdo con la Resolución de 1 de octubre de 2021, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, relativa al proceso para la elección y renovación de los miembros de los consejos escolares de centros docentes sostenidos con fondos públicos a celebrar en el primer trimestre del curso escolar 2021/2022, se plantea el siguiente calendario de actuaciones en nuestro centro, en el que se debe proceder a la renovación del Consejo Escolar.
Publicación del Censo Electoral del Centro: 13 de octubre
Periodo de reclamaciones al Censo hasta el día 20 de octubre.
Resolución definitiva del censo el día 25 de octubre.
Presentación de candidaturas desde el día 20 de octubre hasta el día 5 de noviembre.
Publicación de las listas provisionales el día 5 de noviembre.
Plazo de reclamación de las listas provisionales desde el día 5 al 12 de noviembre.
Publicación de las listas definitivas el día 15 de noviembre.
Sorteo de los componentes de la mesa electoral de alumnos y padres el día 15 de noviembre.
VOTACIONES Sector PROFESORES el día 24 de noviembre a las 11,10h Sector PERSONAL LABORAL el día 26 de noviembre a las 11,10h Sector ALUMNOS el día 26 de noviembre de 11,10 a 11,30 y de 13,15 a 13,30 Sector PADRES el día 26 de noviembre de 11,10 a 11,30; de 13,15 a 13,30
Los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio en Artes Plásticas y Diseño en Revestimientos Murales han finalizado su fase de prácticas realizando varios trabajos de elaboración y restauración de distintos esgrafiados. Ya son muchas las instituciones segovianas que colaboran con el centro para que nuestros alumnos puedan realizar sus prácticas en entornos reales cuyos resultados permanecerán en el tiempo.
Diseño y elaboración de un esgrafiado en el interior de la Dirección Provincial de Educación de Segovia
El encargo, que se ha recibido de la institución educativa, ha consistido en la realización de un esgrafiado en el interior, a lo alto de las escaleras de acceso a la primera planta.
Los alumnos que han realizado el esgrafiado que ya se puede ver finalizado en la Dirección Provincial son David Corona Castillo, Juan José Martínez Roldán, Yolanda Sebastián Centeno y Kímberly Bárbara Bárcenas, estudiantes que ya finalizan su formación en el centro y a quienes solo les queda ya el desarrollo de su Obra Final, un proyecto final de curso que tendrán que elaborar a lo largo del primer trimestre del curso que viene, para finalizar sus enseñanzas.
El esgrafiado realizado en las dependencias de la Dirección Provincial se trata de un diseño elaborado por los propios alumnos y trasladado al muro a través de la técnica del estarcido para después realizar el esgrafiado con la técnica de los tres tendidos, que es una de las técnicas tradicionales de revestimiento mural que se enseñan en la Escuela. Con respecto al diseño, obra del alumno David Corona Castillo, éste consiste en un diseño alegórico a la propia Escuela (se ven los picos de la fachada de la “Casa de los Picos”), y se habla de personas y de igualdad, lo que se representa a través de una silueta que no define género ni raza. Las pajaritas representan la paz y evocan la convivencia y la educación, y los elementos geométricos hacen alusión a las matemáticas y al conocimiento en definitiva. Es un mural que habla de educación, como no puede ser de otra manera en el emplazamiento en el que se enmarca.
En la foto, junto a los alumnos (sentados) y con la Tutora de la fase de prácticas M.ª Anunciación Cubero Ramos, nos acompaña el Director Provincial de Educación de Segovia D. Diego del Pozo de Andrés, a quien agradecemos desde aquí la oportunidad y confianza que depositó en nosotros.
Restauración de un esgrafiado renacentista en el Torreón de Lozoya
Otro espacio en el que intervino otro grupo de alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio en Artes Plásticas y Diseño en Revestimientos Murales fue en la galería porticada que se abre al jardín del Torreón de Lozoya, donde hay un excelente esgrafiado renacentista que había que restaurar.
La restauración que acaba de finalizar ha consistido en la restitución de aquellas partes dañadas de la intervención de los años sesenta-setenta, afectadas por la desintegración de su mortero, así como por humedades, aplicando en ellas el procedimiento original renacentista. No obstante, se ha puesto especial empeño en que los vestigios originales, así como las dos campañas de restauración sean distinguibles, siguiendo los criterios habituales en este tipo de intervenciones
A pesar su innegable belleza, en un momento que desconocemos, los esgrafiados renacentistas del edificio fueron ocultados y no sería hasta el siglo pasado cuando la restauración del inmueble por la extinta Caja Segovia propició su recuperación. Así, en la memoria del “Proyecto de Restauración de la Torre de Lozoya en Segovia”, firmado por Joaquín Vaquero el 1 de marzo de 1968, se especificaba que había que “Restaurar las antiguas chimeneas de leña, los zócalos de azulejos, los esgrafiados, hoy ocultos, de las galerías, los techos pintados y la decoración que hubo en las fachadas y muros que circundan el patio-jardín”. De seguro, la empresa que intervino en el descubrimiento de estos esgrafiados debió quedar bastante sorprendida por la técnica utilizada, puesto que el procedimiento “italiano” se había olvidado en nuestra ciudad y provincia, aunque pervivían entre los artesanos los procedimientos medievales, completamente diferentes.
Fue por ello que las zonas del esgrafiado que se habían perdido -curiosamente muy pocas, exceptuando el zócalo de la planta baja- se restituyeron con un tipo de esgrafiado distinto al original, algo que se percibe a simple vista. Sin embargo, en los años ochenta del siglo pasado, alumnos y profesores de la antigua Escuela de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos de Segovia llevaron a cabo varios experimentos para recuperar el procedimiento italiano, tomando como apoyatura la descripción del mismo que hiciera Giorgio Vasari a mediados del siglo XVI, y los esgrafiados de esta galería, que fueron reproducidos con éxito utilizando el denominado “esgrafiado con acabado en cal”.
La restauración ha sido supervisada por la profesora M.ª Anunciación Cubero Ramos y el director de la Fundación Caja Segovia, Rafael Ruiz Alonso, quienes han dirigido el trabajo de los alumnos Carolina Alcalá Cárdenas, Miguel Arévalo Gaitero y Asier Sanz Montesinos.
El esgrafiado segoviano como seña de identidad cultural que debemos preservar
El esgrafiado es una técnica de revestimiento mural muy vinculada a Segovia. El centro histórico de la ciudad y numerosos pueblos de la provincia está plagado de distintos diseños y esgrafiados que hacen que estos revestimientos sean un foco de atracción tanto turístico como artístico y cultural, y es una seña de identidad de la ciudad de Segovia como también lo es el acueducto.
La importancia cultural y artística del esgrafiado y su vinculación a la tradición segoviana, una tradición y técnica prácticamente única en el mundo, hace que nuestra Escuela sea el único sitio donde poder enseñar a las siguientes generaciones las distintas técnicas tradicionales de diseño y elaboración del esgrafiado segoviano, algo que no se debe perder nunca. La responsabilidad que sobre esto tiene la Escuela hace que tanto el centro como las instituciones educativas deban ser muy cuidadosas con estas enseñanzas y apostar por su promoción y mantenimiento para evitar que se puedan perder.
Estas enseñanzas están orientadas a la formación de profesionales capaces de realizar todo tipo de revestimientos decorativos, que sirvan para mejorar el aspecto externo o interno de edificios, contribuyendo con ello a transformar las condiciones ambientales y estéticas de la ciudad, con vistas a la renovación contemporánea pero sin perder la tradición clásica que ha permitido que el Esgrafiado segoviano sea un referente en todo el mundo.
Con esta ya son muchas las colaboraciones de la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos” a través del Departamento de Proyectos de Revestimientos Murales, que se han desarrollado para la elaboración de distintos proyectos de esgrafiado, como en el CRA “Los Almendros” de La Lastrilla (Segovia), la Academia de Historia y Arte de San Quirce, el Restaurante “José María” o el IES “Andrés Laguna” de Segovia entre otros.
Para el curso 2021-2022 se continuarán con los protocolos que ya se implementaron en el curso pasado. Se adaptará a lo aprendido el curso pasado y a las novedades que la Consejería de Educación ha dado a todos los centros educativos dependientes de esta administración regional.
Entendemos que, si bien somos los centros los que debemos velar por las medidas necesarias para frenar los contagios en el ámbito escolar, es la actitud colectiva es lo que nos puede salvar a todos. La responsabilidad es un asunto colectivo. Debemos ser todos, la administración, los docentes, el equipo directivo, los alumnos, el personal laboral, de administración y de servicios y las familias de todos y cada uno de ellos, los que debemos tomar las riendas y asumir la responsabilidad de las acciones que llevamos a cabo para no agrandar las cifras de contagiados por la COVID-19.
Insistimos en que todas esas personas que formamos parte de esta gran Comunidad Educativa, debemos atender escrupulosamente todas las medidas harto conocidas reflejadas en las normas que relataremos más abajo y que se resume en reducir y cuidar nuestros contactos sociales, mantener la distancia social indicada, portar mascarillas en buen estado en todo momento, mantener una adecuada ventilación de los espacios, cuidar nuestra higiene de manos y mantener una actitud sensata y acorde con la situación que estamos viviendo. Solo así es posible que, entre todos, cuidándonos, podamos vencer esta guerra.
Debido a todas las medidas tomadas en los centros, los contagios en los entornos educativos están siendo bajos, aunque siempre hay casos individuales que afectan a algún estudiante, trabajador o profesor que se pudieran contagian fuera del centro, en el entorno social, por eso es muy importante que vigilemos mucho nuestra actitud tanto dentro de la Escuela como fuera, tanto en período lectivo como en fines de semana, festivos o vacaciones.
Estad muy atentos y si en algún momento sabéis que no debéis acudir a la Escuela, informad lo antes posible a vuestros tutores o directamente a la Escuela por correo electrónico a 40003711@educa.jcyl.es
Hacemos un llamamiento a la responsabilidad individual que será lo que haga que todo nuestro entorno se pueda librar de un virus que está matando y que está rompiendo miles de familias.
Avisos importantes
Tanto los alumnos, sus familias, el profesorado, como el personal laboral del centro deberemos seguir las siguientes indicaciones:
No se debe asistir a la Escuela si se presentan síntomas compatibles con el COVID-19 (fiebre a partir de 37,5º, tos, sensación de falta de aire, dolores musculares, diarrea, dolor torácico, cefalea, dolor de garganta, pérdida de olfato o pérdida del gusto).
No se debe asistir a la Escuela si debe permanecer en cuarentena por haber tenido “contacto estrecho” con una persona con un resultado PCR+ y así lo indica la autoridad sanitaria. Se considerará contacto estrecho aquella persona que haya compartido espacio alrededor del caso confirmado a una distancia menor de 1,5 m durante más de 15 minutos, salvo que pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de la mascarilla. El período a considerar para analizar si se trata de contacto estrecho será de dos días antes del inicio de síntomas del caso confirmado.
Si el alumno, profesor o personal laboral, es conocedor de haber tenido contacto con un caso positivo FUERA DEL CENTRO, las familias (en el caso de menores) o el interesado debe valorar si es “contacto estrecho” y si es así acudir al centro de salud para que un médico valore hacer PCR o Test de Antígenos. En estos casos no se debe acudir a la Escuela y se debe avisar al centro tanto si el resultado es positivo como si es negativo.
Si un alumno, profesor o personal laboral se entera durante su jornada que ha tenido “contacto estrecho” con un positivo, deberá informar e irse del centro y estar pendiente de que les informen las autoridades sanitarias o acudir al centro de salud. Serán las autoridades sanitarias las que indiquen siempre cómo actuar. Si al final resulta ser positivo haremos un rastreo en el centro para estudiar quiénes han podido ser su “contacto estrecho educativo”.
A continuación destacamos algunas de las principales indicaciones que se hacen desde el centro. Las presentes medidas podrán ser modificadas en función de las instrucciones que recibamos de las autoridades educativas y sanitarias correspondientes.
1. Aspectos Generales
La Escuela establece un Equipo de Coordinación para la elaboración, seguimiento y actualización del Plan de Inicio de Curso formado por el director, la secretaria y varios miembros del equipo docente del centro.
2. Medidas de Seguridad e Higiénico-Sanitarias
2.1. Medidas relativas a la Distancia de Seguridad
Mantener la distancia de seguridad de 1,5 m es la principal medida de prevención ante el COVID-19 tal y como nos indican las autoridades sanitarias. Partiendo de esta premisa hemos tratado de garantizar que se pueda mantener esa medida en el centro, con las dificultades que tenemos en el centro debido a la estructura arquitectónica del mismo. Debemos colaborar todos para evitar aglomeraciones y tratar de mantener la distancia social en la medida de lo posible.
La Escuela ha establecido itinerarios de entrada y salida para evitar encuentros frontales, así como señalética que informa de la pertinencia de mantener la distancia de seguridad indicada.
2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas
Será obligatorio el uso de mascarilla en todo el recinto del centro no pudiéndose quitar en ningún momento salvo que las autoridades sanitarias indiquen lo contrario. El uso de mascarillas no exime del cumplimiento del resto de medidas preventivas establecidas, que principalmente son distanciamiento, higiene estricta de las manos y evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca y taparse al toser y estornudar, en los términos establecidos por la autoridad sanitaria.
Se dispondrá de mascarillas para la reposición de aquellas que estén en mal estado, pero es responsabilidad de cada alumno, profesor o trabajador del centro acceder al centro con su propia mascarilla puesta.
2.3. Medidas higiénicas para la prevención de contagios
Se debe acceder al centro educativo recordando mantener la distancia mínima de seguridad de 1,5 m entre personas, tanto en el acceso al centro como, en la medida de lo posible, en la subida de escaleras y llegada a las aulas. Se debe repetir el lavado de manos frecuentemente con agua y jabón o en su defecto con soluciones hidroalcohólicas. El uso de guantes no es recomendable con carácter general, siendo recomendable en su lugar la higiene frecuente de manos, evitando además tocarse los ojos, la nariz y la boca. Si se estornuda o se tose hay que cumplir la etiqueta respiratoria (usar pañuelos de un solo uso para contener la tos o el estornudo o protegerse con el ángulo del brazo).
En cuanto a las aulas y talleres y otros espacios del centro, se mantendrán ventiladas, procurando abrir al menos cinco minutos las ventanas, si disponen de ellas. Las puertas permanecerán abiertas para evitar tocar pomos. Todas las aulas y talleres disponen de dispensadores de gel hidroalcohólico a disposición de alumnos y profesores y papeleras con tapa de apertura con pedal.
En todos los baños del centro hay dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto gel hidroalcohólico, debiendo los usuarios lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo. También disponen de papelera con tapa de apertura con pedal.
2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones
Se realizará una limpieza de todas las instalaciones al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso. La limpieza y desinfección se realizará con los productos y pautas señaladas por las autoridades sanitarias. Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.
Los baños y aseos se limpiarán adecuadamente en función de la intensidad de uso y, al menos, tres veces al día.
3. Medidas de Seguridad e Higiénico-Sanitarias
3.1. Medidas de acceso al centro educativo
La Escuela solo cuenta con una puerta de acceso que permanecerá abierta durante la entrada y la salida de alumnos, tanto al inicio y final de la actividad lectiva de cada turno como en los horarios de recreo. Hay itinerarios de entrada y salida diferenciados marcados en el zaguán y patio.
Se prohibirá o limitará el acceso a toda persona que no sea estudiante, profesor o trabajador del centro. Se establece un sistema de citas previas para aquellas personas que requieran acceder al centro escribiendo al correo electrónico del centro 40003711@educa.jcyl.es. Dependiendo del trámite que se quiera realizar, algunas cosas podrán hacerse total o parcialmente de manera online por lo que recomendamos consultar la web para seguir las instrucciones que se indiquen.
3.2. Medidas para el tránsito por pasillos y escaleras
Se indicará en los pasillos y escaleras el sentido de circulación. Se informará a través de múltiples cauces la necesidad de atender el principio de distanciamiento básico en los pasillos, escaleras, baños y zonas comunes. Se tratará de minimizar, en la medida de lo posible, los cambios de aulas tanto de alumnos como de profesores, aunque será una tarea muy compleja. Los alumnos y profesores tratarán de acceder a sus aulas, talleres, a los aseos y espacios estrictamente necesarios siguiendo la ruta más rápida y directa posible.
3.3. Medidas para la gestión de aulas
Se procurará que, en la medida de lo posible y dependiendo de cada asignatura y de las necesidades organizativas del centro, los alumnos se trasladen de aulas las menos veces posible. Es imposible que haya un aula de referencia ya que hay ocho grupos por la mañana y ocho por la tarde y apenas contamos con cinco aulas de carácter teórico. Por otro lado, debido a la naturaleza de las enseñanzas y asignaturas, no se puede garantizar que cada aula no sea utilizada por otros alumnos u otros grupos. En cualquier caso, se procurará limpiar después del uso por cada grupo distinto. Las aulas específicas y los talleres serán utilizadas por varios grupos de alumnos y profesores y, en la medida de lo posible, se limpiará, desinfectará y se ventilará tras cada uso.
Las puertas de las aulas y talleres permanecerán siempre abiertas, si por motivos de ruido (desde fuera o desde dentro) no fuera posible trabajar con la puerta abierta, será el docente el encargado de cerrarla y abrirla, con su posterior desinfección de manos y procederá asimismo a la limpieza del pomo de la puerta. Algunos talleres podrán estar bajo llave si disponen de maquinaria considerada delicada o peligrosa.
En la medida de lo posible se distribuirán los puestos escolares de manera que la disposición del mobiliario no permita que el alumnado se sitúe frente a frente. Se procurará que, en la medida de lo posible, haya la máxima separación posible entre la primera fila y la zona de trabajo del docente (pizarra o pantalla).
3.4. Medidas para la gestión de patios y zonas de recreo
El centro no cuenta con patio exterior para los recreos por lo que los alumnos suelen salir directamente a la calle. Se les informará que, aunque estén en la calle y ya no sea competencia del centro, deberán hacer uso de la mascarilla y cuidar la distancia social entre ellos y con los viandantes de la calle, evitando generar aglomeraciones. Si se detectaran problemas en el exterior se estudiarán las posibles medidas que se pudieran tomar al respecto para garantizar la seguridad y la higiene de nuestros alumnos y de las personas que circulan junto al centro.
3.5. Medidas para la gestión de los baños
Se limitará el número de personas en el interior de los baños a dos personas con el fin de garantizar la distancia de seguridad mínima. Se limpiarán y ventilarán frecuentemente los baños, al menos tres veces al día, así como el vaciado de papeleras, que tendrán tapa accionada por pedal. Se asegurará que la dotación de jabón líquido y papel de secado de manos sea la correcta. Se indicará a través de cartelería que es necesario secarse las manos con papel. Se informará al alumnado sobre la obligatoriedad de lavarse las manos antes y después del uso de los WC.
3.6. Medidas para la gestión de las salas de profesores, salas de reuniones, departamentos y despachos
Se procurará, si es posible, disponer las sillas a una distancia mínima de 1,5 m y evitar sentarse frente a frente sin mantener las distancias de seguridad. Siempre será obligatorio el uso de mascarilla. La puerta de entrada permanecerá siempre abierta y se procurará evitar desplazamientos a otros despachos u oficinas.
Se dispondrá de dosificadores de gel hidroalcohólico en las mesas de reuniones para ser utilizado tras el intercambio de documentación u otros objetos. Se procurará suprimir de las estanterías todo material decorativo que entorpezca las labores de limpieza diarias.
Los profesores y usuarios deberán velar por la limpieza y desinfección del material de uso común (ordenadores, impresoras, fotocopiadoras, etc.) así como procurar ventilar o airear los espacios de trabajo de manera frecuente.
3.7. Medidas para la gestión de la biblioteca
La biblioteca funcionará durante este curso 2021-2022 como Sala de Uso Individual tal y como marca el Protocolo de Prevención y Organización del Regreso a la Actividad Lectiva en los Centros Educativos de Castilla y León para el curso escolar 2021/2022. Las vitrinas donde se guardan los libros permanecerán cerradas con llave y el préstamo será gestionado únicamente por el docente que tenga la responsabilidad de la tutoría de biblioteca que publicará las normas de uso en lugar visible, así como el protocolo que se seguirá para la desinfección o cuarentena de los libros prestados.
3.8. Otros espacios
Las familias serán atendidas por los profesores tutores preferentemente a través del teléfono o el correo electrónico. En caso de que sea imprescindible la vía presencial se deberá contar con cita previa y la reunión tendrá lugar en la Biblioteca del centro, Jefatura de Estudios u otro espacio con ventilación suficiente que se indicará el día de la reunión.
3.9. Transporte escolar
La Escuela, como centro de enseñanzas no obligatorias, no dispone de ruta de transporte, aunque en algunas ocasiones algunos de los alumnos de Bachillerato de Artes pueden disponer de plaza en alguna de las rutas si hubiera espacio para ellos. De ser así, se tratará de ser flexible en el acceso de estos alumnos a las clases teniendo en cuenta las dificultades que habrá en la gestión y organización del transporte de alumnos.
4. Criterios para el agrupamiento de alumnos
4.1. Medidas para la organización de los grupos
Debido a las especiales condiciones del centro y a la naturaleza práctica de las distintas enseñanzas que se imparten en el centro, se procurará, aunque no se garantiza, que los alumnos utilicen el menor número de aulas de corte teórico posible. Conviven ocho grupos por la mañana y otros ocho por la tarde y solo hay cinco aulas teóricas por lo que no es posible que cada grupo disponga de una única aula de referencia.
Con respecto a las aulas específicas será imposible que los alumnos del centro no pasen por ellas ya que son imprescindibles para el desarrollo de las materias que se imparten en ellas (informática, dibujo artístico, audiovisuales…). En todo caso, se procurará que, en la medida de lo posible, se limpien tras el cambio de grupo de alumnos.
El número de alumnos por aula no podrá superar las ratios máximas previstas normativamente para cada enseñanza, sin que se pueda efectuar excepción de ratio, procurando respetar la distancia de seguridad mínima de 1,5 m siempre que sea posible.
Siempre será obligatorio el uso de mascarilla. En la organización de los grupos, se tratará de minimizar el flujo de personas y el intercambio de aulas de cada grupo. El movimiento de docentes entre los grupos, en caso necesario, se realizará siempre extremando las precauciones y medidas higiénicas.
Respecto a las aulas y talleres específicas, es inevitable que sean utilizadas por varios grupos de alumnos y, por lo tanto, se deberán cumplir las medidas de higiene, desinfección y ventilación.
A continuación compartimos aquí el documento completo del que hemos extraído los puntos anteriores, para que sea conocido por toda la Comunidad Educativa: Plan de Inicio de Curso 2021-2022.
SEPTIEMBRE 2022: RELACIÓN DEFINITIVA DE ADMITIDOS A LAS PRUEBAS DE ACCESO A CFGS ARTE TEXTIL
SEPTIEMBRE 2022. RELACIÓN DEFINITIVA DE ADMITIDOS A LAS PRUEBAS DE ACCESO A CFGS ILUSTRACIÓN
RELACIÓN DEFINITIVA DE ADMITIDOS A LAS PRUEBAS DE ACCESO A CFGM REVESTIMIENTOS MURALES
ABIERTO PLAZO DE INSCRIPCIÓN. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA. DESDE EL 18 AL 29 DE JULIO Y DEL 1 AL 9 DE SEPTIEMBRE.
RELACIÓN DE VACANTES PARA PERIODO EXTRAORDINARIO DE ADMISIÓN
CONVOCATORIA DE JUNIO. PERIODO DE MATRÍCULA 27 DE JUNIO-13 DE JULIO 2022
En esta misma página, más abajo, se indica cómo realizar la matrícula. Los alumnos admitidos en el primer periodo deberán formalizar su matrícula entre el 27 de junio y el 13 de julio. De lo contrario perderán la plaza.
RELACIÓN DEFINITIVA DE ADMITIDOS A CFGS ARTE TEXTIL
RELACIÓN DEFINITIVA DE ADMITIDOS A CFGS ILUSTRACIÓN
RELACIÓN DEFINITIVA DE ADMITIDOS A CFGM REVESTIMIENTOS MURALES
La Resolución de 10 de marzo de 2022, de la Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, por la que se convocan las pruebas de acceso y la admisión en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y se determinan las fechas para la matriculación en los centros que imparten dichas enseñanzas en Castilla y León, para el curso 2022-2023 establece las fechas y demás aspectos relacionados con la admisión a los Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño para el curso que viene.
Según la citada normativa el proceso de acceso y admisión para estas enseñanzas se podrán desarrollar en dos períodos, un primer período, entre el 19 de mayo y el 9 de junio (ambos inclusive) y un segundo período del 18 al 29 de julio y del 1 al 9 de septiembre (todos ellos inclusive). Las fechas establecidas en esta resolución para el segundo período estarán condicionadas a que queden plazas vacantes, una vez realizadas las correspondientes pruebas de acceso y finalizado el proceso de admisión y matriculación de la primera convocatoria.
Estas son las Enseñanzas Artísticas Profesionales para las que se abre el proceso de admisión para este primer plazo. Como podéis ver, desde el próximo curso 2022-2023 la Escuela contará con la implantación completa de la nueva titulación de Ciclo Formativo de Grado superior en Arte Textil, que sustituye al Ciclo Formativo de Grado Medio en Tapices y Alfombras que se venía ofertando hasta ahora, y cuya oferta este curso 2022-23 se limita a la Obra Final:
En los apartados correspondientes a esas enseñanzas, enlazados arriba, se puede consultar más sobre el plan de estudios, estructura y normativa específica.
Fechas de las Pruebas de Acceso
De acuerdo con la normativa que regula la convocatoria, las diferentes pruebas de acceso se celebrarán en el centro entre el 17 y el 24 de junio de 2021 y entre el 19 y el 23 de septiembre según el siguiente calendario:
Martes 21 de junio de 2022, de 16:00 h. a 21:30 h.
CFGM Revestimientos Murales
Lunes 20 de junio de 2022, de 10:00 h. a 13:00 h.
Martes 21 de junio de 2022, de 16:00 h. a 21:30 h.
Convocatoria de septiembre [CONDICIONADA A VACANTES ]
Prueba general
Prueba específica
CFGS Ilustración
Lunes 19 de septiembre de 2022 de 10:00 h. a 13:00 h.
Martes 20 de septiembre de 2022 de 8:45 h. a 15:00 h.
CFGS Arte Textil
Lunes 19 de septiembre de 2022 de 10:00 h. a 13:00 h.
Martes 20 de septiembre de 2022 16:00 h. a 21:30 h.
CFGM Revestimientos Murales
Lunes 19 de septiembre de 2022 de 10:00 h. a 13:00 h.
Martes 20 de septiembre de 2022 16:00 h. a 21:30 h.
Estas pruebas de acceso se realizarán de forma presencial en los centros, cumpliendo con las siguientes indicaciones para la prevención de contagio de la COVID-19:
En caso de tener que guardar cuarentena durante la celebración de las pruebas, deberán ponerse en contacto con la Escuela lo antes posible.
Será obligatorio el uso de mascarilla.
Las aulas estarán continuamente ventiladas y habrá gel hidroalcohólico a disposición de los aspirantes.
Habrá una distancia interpersonal de al menos 1,5 m. entre aspirantes.
Si durante las pruebas algún aspirante se encuentra mal, deberá ponerlo en conocimiento de los miembros del tribunal.
Vías de acceso
A continuación os informamos, recogiendo la información de la Resolución arriba indicada y del resto de normativa relacionada, de cuáles son vías de acceso y del procedimiento para solicitar la admisión:
Para acceder a las Enseñanzas Artísticas Profesionales (Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño) hay unos requisitos y un procedimiento diferente de los accesos a la Formación Profesional ya que, a pesar de estructurarse también en Ciclos Formativos, las enseñanzas artísticas no forman parte de la estructura de la FP y, por lo tanto, tienen procesos de admisión diferentes.
El REAL DECRETO 596/2007, de 4 de mayo, establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticos y diseño; y la ORDEN EDU/410/2018, de 13 de abril, regula las pruebas de acceso, la admisión y la matriculación en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño impartidas en la Comunidad de Castilla y León.
En base a estas normativas, se establecen distintas vías de acceso que resumimos a continuación:
Acceso con requisitos académicos:
Para acceder a un Ciclo Formativo de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio, será necesario tener el título de la ESO o título declarado equivalente a efectos académicos.
Para acceder a un Ciclo Formativo de Artes Plásticas y Diseño de Grado Superior, será necesario tener el título de Bachiller o título declarado equivalente a efectos académicos o el título de Técnico o Técnica de Formación Profesional.
Además de estos requisitos, los aspirantes deberán superar una Prueba de Acceso Específica, cuyos detalles se pueden consultar en la ORDEN EDU/410/2018, de 13 de abril
Acceso sin requisitos académicos:
Si no se dispusiera de esta titulación en el momento de realizar la prueba, se deberá superar una Prueba de Acceso General, además de la Prueba de Acceso Específica. Esta prueba para el acceso al grado medio, versará sobre las capacidades básicas de la educación secundaria obligatoria y, para el acceso al grado superior, versará sobre los conocimientos y capacidades básicas de las materias comunes del bachillerato.
Los aspirantes deberán tener, en el momento de la prueba al menos 17 años para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio o 19 años para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Superior.
Acceso sin pruebas de acceso
Estarán exentos de realizar la prueba específica de acceso aquellos aspirantes que dispongan de alguna de las siguientes titulaciones:
Para Ciclos Formativos de Grado Medio: Están exentos de la realización de la prueba de acceso específica aquellos aspirantes que dispongan de alguna de las siguientes titulaciones.
Título de Técnico/a o Técnico/a Superior de Artes Plásticas y Diseño (de una familia profesional relacionada con las enseñanzas que se deseen curar).
Cursos de Comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos de los planes de estudios establecidos por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, los establecidos con carácter experimental al amparo del Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, sobre regulación de experiencias en centros de Enseñanzas Artísticas, así como por el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo, por el que se establecen normas generales para la realización de experimentaciones educativas en centros docentes
Para Ciclos Formativos de Grado Superior: Están exentos de la realización de la prueba de acceso específica aquellos aspirantes que dispongan de alguna de las siguientes titulaciones:
Título de Bachillerato, modalidad de Artes o Bachillerato Artístico Experimental.
Título de Técnico/a de Artes Plásticas y Diseño.
Título de Técnico/a Superior de Artes Plásticas y Diseño (de una familia profesional relacionada con las enseñanzas que desee cursar).
Título Superior de Artes Plásticas.
Título de Graduado/a en Artes Aplicadas en especialidades de Diseño Gráfico.
Título Superior en Conservación y Restauración de Bienes Culturales (en sus diferentes especialidades).
Título Superior de Diseño (en sus diferentes especialidades).
Título de Graduado/a o Licenciado/a en Bellas Artes.
Título de Arquitecto/a.
Título de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial.
Solicitud de Admisión
La solicitud se presentará por alguno de los siguientes medios:
Preferentemente de forma electrónica (será necesario disponer de DNI electrónico u otro certificado electrónico) a través del registro electrónico de la Administración de Castilla y León, donde se aportará también la documentación digitalizada, en su caso, como anexo a dicha solicitud.
De manera presencial en la Escuela donde se vaya a realizar la prueba o solicitar la admisión.
En cualquiera de los lugares establecidos en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas:
En el registro electrónico de la Administración u Organismo al que se dirijan, así como en los restantes registros electrónicos de cualquiera de los sujetos a los que se refiere el artículo 2.1.
En las oficinas de Correos, en la forma que reglamentariamente se establezca.
En las representaciones diplomáticas u oficinas consulares de España en el extranjero.
En las oficinas de asistencia en materia de registros (las Direcciones Provinciales de Educación de cada provincia de Castilla y León, por ejemplo).
En cualquier otro que establezcan las disposiciones vigentes.
Copia del DNI, NIF, NIE en el caso de que el/la aspirante se oponga de forma expresa en la solicitud a que la Consejería de Educación recabe o compruebe los datos de identificación personal. Si el solicitante se identifica con el pasaporte, deberá aportar copia del mismo.
Copia del título académico que permite el acceso, en los supuestos en que el/la aspirante se oponga de forma expresa a que la Consejería de Educación obtenga directamente la comprobación de estos datos o se trate de un título solicitado a partir del 1 de enero de 2019.
Los/as solicitantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento debidamente acreditado y deseen ejercer su derecho de reserva de plaza deberán adjuntar a su solicitud el documento acreditativo de su discapacidad.
También puede presentarse la solicitud de admisión a través de la Sede Electrónica (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es/) si se dispone de DNI electrónico o cualquier certificado electrónico expedido por entidad prestadora del servicio de certificación que haya sido previamente reconocido por esta Administración y sea compatible con los diferentes elementos habilitantes y plataformas tecnológicas corporativas.
Una vez finalizado el plazo, se convocará a los/las aspirantes que hayan solicitado el acceso mediante las pruebas de acceso y, posteriormente, se publicará el listado de admitidos (tanto de aquellos que realicen las pruebas como aquellos de los que están exentos de su realización) por orden de puntuación.
Aquí se puede descargar el impreso de Subsanación para aquellos que consideren realizar algún tipo de alegación posterior.
Matrícula
Fechas:
Los/las admitidos/as en este primer proceso de admisión formalizarán la matrícula entre el 27 de junio y el 13 de julio de 2022 (ambos inclusive). También la podrán efectuar en estas fechas aquellos alumnos que pasen a segundo curso y hayan aprobado todo.
Aquellos/as que pasen a segundo curso y quienes repitan curso formalizarán la matrícula entre el 1 y el 9 de septiembre de 2022 (ambos inclusive) . Después de haber finalizado las evaluaciones extraordinarias correspondientes.
En el caso de que se publique una convocatoria extraordinaria en septiembre, los/as admitidos/as aquí formalizarán la matrícula entre el 26 y el 29 de septiembre de 2022 (ambos inclusive).
Procedimiento:
La realización de la matrícula se podrá hacer en el centro en función de las fechas anteriores, para ello se deberá presentar:
Justificante del pago del Seguro Escolar (sólo los/las menores de 28 años). Se debe ingresar la cantidad de 1,12€ en el siguiente número de cuenta: ES52-2100-6112-7813-0008-0367, indicando en el concepto el nombre del alumno/a (no el del padre o madre) y el curso en el que se matricula.
Reportaje sobre la oferta educativa de la EASD “Casa de los Picos”
El programa de La2 de RTVE “La Aventura del Saber” realizó el siguiente reportaje en el que mostrábamos la Escuela y se habla de la oferta educativa del centro:
El lunes 2 de diciembre la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos” recibió la visita de la Consejera de Educación de la Junta de Castilla y León D.ª María del Rocío Lucas Navas que acudió acompañada del Director General de FP, Régimen Especial y Equidad Educativa D. Agustín Sigüenza Molina. Junto a ellos acudieron a la Escuela el Delegado Territorial de la Junta de Castilla y León en Segovia D. José Mazarías y el Director Provincial de Educación de Segovia D. Diego del Pozo.
De izquierda a derecha: D. Alberto Albarrán, director de la EASD “Casa de los Picos”, D.ª M.ª del Rocío de Lucas, Consejera de Educación, D. José Mazarías, Delegado Territorial de la Junta de Castilla y León en Segovia y D. Diego del Pozo, Director Provincial de Educación de Segovia Aula de VolumenAula de Dibujo ArtísticoTaller de Revestimientos MuralesTaller de Tapices y AlfombrasTaller de modelos y prototipos
El centro tuvo ocasión de informar de primera mano a la Consejera las particularidades de la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos”, de las ventajas e inconvenientes del espacio que ocupa y de las dificultades que existen a la hora de promocionar la oferta educativa de las Enseñanzas Artísticas.
Desde la Escuela agradecemos esta visita ya que nos parece que es muy importante que la máxima autoridad educativa de la región conozca de primera mano lo que se está haciendo en las Escuelas de Arte de la comunidad y que desde la Consejería de Educación se establezcan acciones para promocionar la oferta educativa de los centros de régimen especial en general y de enseñanzas artísticas en particular.
Durante los meses de octubre y noviembre de 2019 se han desarrollado las primeras Jornadas de Esgrafiado y Diseño gracias a un proyecto diseñado de manera conjunta por la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos”, y el IES Andrés Laguna de Segovia.
A través de varias ponencias, visitas y un elaborado trabajo en equipo se ha conseguido ver una excelente conexión entre el mundo de las matemáticas, las ciencias, la historia y las artes plásticas a través de unas jornadas en las que se ha acercado el mundo del esgrafiado, un clásico revestimiento mural segoviano, a los alumnos de secundaria del instituto.
La coordinación de estas jornadas se ha llevado a cabo gracias a Menchina Ayuso, profesora del IES Andrés Laguna, y de M.ª Anunciación Cubero, profesora de la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos”. Un claro ejemplo de cómo se pueden desarrollar proyectos conjuntos entre centros tan distintos como los nuestros.
Las jornadas dieron comienzo el 23 de octubre y bajo el título “Charlas en la biblioteca” pudimos atender la presentación de Pedro Luis Peñas Álvarez, profesor de matemáticas del IES Andrés Laguna, que dio paso a la charla “El esgrafiado, una decoración mural en Segovia y provincia” de Aurora de la Puente y la exposición “El mundo del esgrafiado. El esgrafiado en el mundo” a cargo del experto en esgrafiado segoviano, el profesor Rafael Ruiz Alonso.
La siguiente fase de las Jornadas se celebraron entre el 7 y el 13 de noviembre y fue desarrollado por nuestro departamento de Proyectos de Revestimientos Murales, gracias a las profesoras M.ª Anunciación Cubero Ramos y Marimar Nevado González, maestras de taller en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Revestimientos Murales de la Escuela. Ellas y los alumnos de estas Enseñanzas Artísticas Profesionales, con la participación de alumnos de 3.º y 4.º de la ESO del IES Andrés Laguna, realizaron un esgrafiado en una de las paredes del instituto.
El dibujo para el esgrafiado fue diseñado por Patricia Delgado Calleja, alumna de 3.º de la ESO dentro de la asignatura Educación Plástica Visual y Audiovisual.
Los alumnos de 2.º de las Enseñanzas Artísticas Profesionales en Revestimientos Murales prepararon el muro para realizar el diseño en la pared según la técnica del esgrafiado, para que, al finalizar, participen alumnos del instituto en la fase final de raspado.
De forma paralela, el 7 de noviembre se desarrolló un recorrido y paseo guiado a grupos de alumnos de 4.º de la ESO para mostrar ejemplos de esgrafiado segoviano por las calles del centro de la ciudad, a cargo de Daniel Bermejo Gutiérrez ex alumno del instituto, cuyo proyecto de investigación de Bachillerato de Investigación y Excelencia se tituló “Grupos cristalográficos en el urbanismo”.
Por último, como colofón a estas jornadas, varios alumnos de 4.º de la ESO acudieron a los talleres de murales de la Escuela a conocer cómo se trabaja en el taller, los materiales que se utilizan y las prácticas que realizan los alumnos de estas enseñanzas.
Quisiéramos agradecer a todos los participantes su colaboración, al director del IES Andrés Laguna Rodrigo Santos, a los profesores del instituto, a los profesores de nuestras Enseñanzas Artísticas Profesionales en Revestimientos Murales y sobre todo a los alumnos de la ESO y a nuestros estudiantes de Revestimientos Murales que han hecho todos un trabajo excelente.
La prensa local se ha estado haciendo eco del desarrollo de esta I Jornadas de Esgrafiado y Diseño:
Desde el día 3 de abril y hasta el 26 de abril se puede visitar en la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos” de Segovia la muestra de trabajos de los alumnos de las Enseñanzas Artísticas Profesionales en Revestimientos Murales, de lunes a viernes de 12:00 a 14:00 y de 18:00 a 20:00.
Entre los trabajos se pueden ver ejemplos de distintas técnicas de revestimiento mural, desde el clásico esgrafiado segoviano realizado con distintas técnicas (uno, dos o tres tendidos, embutido…) hasta dibujos, diseños o relieves.
Durante nuestro “(paréntesis) IV.ª Jornadas de Diseño y Pico” se han estado realizando algunas de las cosas que se pueden ver en la muestra, como por ejemplo la reproducción de la fachada de la Casa de los Picos que se ha hecho con mortero tixotrópico, una técnica nueva que se ha incorporado este año a raíz de nuestro Plan de Formación del Profesorado.
En el taller de murales se ha estado trabajando de manera intensa para poder mostrar trabajos que en realidad se deben desarrollar sobre el propio muro pero que, para que puedan ser admirados se han realizado distintas muestras sobre bastidores.
Las Enseñanzas Artísticas en Revestimientos Murales de la Escuela se estructuran en un Ciclo Formativo de Grado Medio de dos años de duración a los que seguirán unas prácticas en empresas del sector y la realización de una Obra Final.
Este Ciclo Formativo de Grado Medio de Revestimientos Murales está orientado a la formación de profesionales capaces de realizar todo tipo de revestimientos decorativos, que sirvan para mejorar el aspecto externo o interno de edificios, contribuyendo con ello a transformar las condiciones ambientales y estéticas de la ciudad.
Con este ciclo se pretende llegar a un alto conocimiento de la realización de revestimientos y la técnica a utilizar en cada caso, así como del tratamiento de los distintos materiales, y el conocimiento y práctica de los materiales necesarios para llevarlos a cabo con profesionalidad.
Junto a los trabajos, también se muestran algunos de los útiles necesarios para el desarrollo de los distintos proyectos que se ven, como las llanas, paletas, las arenas, pigmentos y plantillas clásicas de esgrafiados.
Durante el mes de enero, el famoso Restaurante José María, ubicado en pleno centro de Segovia, emprendió una importante obra de mejora en el bar del restaurante, que abrió sus puertas en 1982.
Dentro de las novedades en la decoración del bar se han incluido lámparas de la Real Fábrica de Cristales de La Granja y una pared que luce un esgrafiado para cuya ejecución han participado los alumnos de 1.º y de 2.º cursos de las Enseñanzas Artísticas Profesionales en Revestimientos Murales de la Escuela, Carolina Alcalá Cárdenas, Kimberly Bárcenas Hernández, David Corona Castillo, Ana Garcia Tapias, Rocío Gómez Ruiz, Nieves Llorente Martín, Jacoba Oliván Martín, Yolanda Sebastián Centeno, Jesús Velasco Hernández, Yolanda Fernández Foruny, M.ª Ángeles Aranega Palomeque y Blanca Fernández Prieto, fantásticos alumnos de un Ciclo Formativo de Grado Medio prácticamente único en toda España que trata de mantener la tradición y la historia de esta típica decoración mural segoviana.
La plantilla empleada en el esgrafiado ha sido propuesta por Rafael Ruiz, uno de los grandes expertos en esgrafiado en España, que procede de un diseño existente en el patio del Torreón de Lozoya de Segovia. Con ese diseño, el encargado de su ejecución, Pablo Arévalo, nos propuso la colaboración a la Escuela, cuyos alumnos arriba citados se ocuparon de la adaptación de dicha plantilla al espacio.
Han sido muchas las horas que los alumnos han dedicado a la elaboración del esgrafiado que se ha realizado empleando la técnica de dos tendidos que han resuelto magistralmente los estudiantes. La elaboración de un esgrafiado es un trabajo muy minucioso cuya ejecución ha sido delicada y profesionalmente trabajada por los alumnos del centro, un trabajo que, para los alumnos del ciclo de Revestimientos Murales, ha supuesto un importante aprendizaje y una experiencia con la que han sido capaces de demostrar su alta cualificación frente a un proyecto real.
Dice el gran José María que una persona sin proyectos es algo muerto. Le damos la razón y le agradecemos la oportunidad que hemos tenido de colaborar en este prestigioso y reconocido establecimiento segoviano de formar parte de su proyecto. A partir de aquí nuestros alumnos serán capaces de acometer cualquier proyecto… para seguir vivos. Desde el centro damos la enhorabuena a todos y cada uno de estos estudiantes, y a los profesores y maestras de taller que hacen posible que la formación de estos y otros estudiantes esté a la altura profesional que espera de ellos la sociedad.
Este mes de octubre da comienzo el procedimiento por el que se convocan las elecciones al Consejo Escolar de la Escuela de Arte y Superior de Diseño “Casa de los Picos”. La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León publicó el funcionamiento del proceso que debemos seguir en la RESOLUCIÓN de 30 de septiembre de 2020, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, relativa al proceso para la elección y renovación de los miembros de los Consejos Escolares de los centros docentes sostenidos con fondos públicos a celebrar en el primer trimestre del curso escolar 2020/2021 (que se puede consultar en este enlace).
La Escuela debe proceder en este curso 2020/2021 a la renovación parcial de algunos de sus miembros (profesorado, alumnos, padres y madres y personal de administración y servicios) por haber transcurrido más de dos años de la anterior renovación, y también porque existen vacantes de algunos sectores que no fueron cubiertos en el anterior procedimiento, como es el caso del sector de los alumnos, del profesorado y del sector de padres y madres de alumnos.
Desde el centro siempre se ha animado a todos los sectores de la comunidad educativa a que formen parte activa del Consejo Escolar de esta Escuela y seguimos haciéndolo, y para ello se vendrá informando puntualmente a través de esta web y de nuestras redes sociales del procedimiento que se debe llevar a cabo.
Publicamos a continuación las fechas del calendario de dicho procedimiento. Toda esta información y especialmente los censos y listas están publicados en un tablón de anuncios en la galería de la planta principal.
Calendario electoral: Secuencia de Actuaciones a Desarrollar
Durante la primera quincena del mes de octubre:
Elaboración del censo electoral
Sorteo de los componentes de la junta electoral
Constitución de la junta electoral
Aprobación del Censo
Durante la segunda quincena del mes de octubre:
Publicación del censo y período de reclamaciones (publicado desde el 11 de octubre en los tablones de anuncios del centro. El período de revisión y reclamaciones a ese censo finaliza el 18 de octubre)
Resolución Definitiva del Censo (se publica el 23 de octubre en el tablón de anuncios)
Presentación de Candidaturas (plazo: desde el 18 de octubre al 3 de noviembre)
Durante la primera quincena del mes de noviembre:
Publicación de listas provisionales de candidatos (día 4 de noviembre)
Plazo de reclamación de listas provisionales (del 5 al 11 de noviembre)
Publicación de listas definitivas de candidatos (día 12 de noviembre)
Durante la segunda quincena del mes de noviembre:
Constitución de la mesa electoral (el sorteo tendrá lugar el viernes 13 de noviembre a las 13:25)
Celebración de elecciones
Sección de profesores: Jueves 19 de noviembre a las 14:20 (en Claustro Extraordinario)
Sector Personal Laboral: Jueves 19 de noviembre a las 14:40.
Sector Alumnos: Jueves 19 de noviembre de 11:15 a 11:35 y de 18:05 a 18:20.
Sector Padres: Jueves 19 de noviembre de 11:15 a 13:30 y de 18:05 a 18:20
Proclamación de candidatos electos y suplentes (fecha por determinar)
Sesión de constitución del Consejo Escolar (fecha por determinar)
Envío de la ficha de recogida de datos cumplimentada a la Dirección Provincial de Educación de Segovia
El Consejo Escolar es el único órgano de gobierno de un centro educativo que se constituye a través de un procedimiento abierto y democrático de entre toda la comunidad educativa y es la ocasión para que cualquier miembro de dicha comunidad (profesores, alumnos, padres, personal laboral…) pueda ser escuchado y pueda conocer el funcionamiento del centro. Es un foro donde aportar ideas para continuar mejorando aquellas cuestiones que afectan a la vida educativa y extra educativa que tiene lugar en el centro. Entre todos podemos hacer una Escuela mejor, mejorar (aún más) la convivencia, proponer iniciativas, actividades para poder desarrollar entre todos un clima más agradable en el que apetezca mucho más aprender. ¡Animaos!
Por Resolución de 11 de noviembre de 2016, la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León ha publicado los premios a los mejores proyectos de innovación educativa desarrollados por grupos de profesores, seleccionados por orden EDU/390/2015, durante el curso 2015/2016. La Escuela de Arte y Superior "Casa de los Picos"ha obtenido el primer premio con el proyecto titulado "Investigación y diseño: Menaje para la nueva cocina".
Resumen en imágenes de las fases del Proyecto de Innovación Educativa
Así fue el proceso de trabajo
El 12 de mayo de 2016 finalizó el desarrollo de un proyecto que comenzó con el inicio de curso. Fue entonces cuando presentamos a través de lo que denominamos "Evento gastronómico creativo", el resultado de nuestro ya anunciado Proyecto de Innovación Educativa que fue aprobado por la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a principio de curso y que hemos estado desarrollando a lo largo del curso 2015/2016, conjuntamente con la Escuela Superior de Vidrio de La Granja, y el Centro Integrado de FP "Felipe VI" y con la colaboración puntual de la Comunidad de Aprendizaje del CEIP "La Pradera" de la localidad segoviana de Valsaín.
Este Proyecto de Innovación Educativa (PIE) titulado "Investigación y diseño: Menaje para la nueva cocina" ha sido diseñado y desarrollado a lo largo de todo el curso por parte de varios profesores de los centros mencionados, con la colaboración de alumnos de varios cursos y de los distintos niveles educativos que se imparten en los distintos centros y ha contado con la coordinación dela profesora del centro Victoria Sevilla. Esas distintas enseñanzas que han colaborado con sus profesores, maestros de taller y alumnos son las siguientes:
Desde la Escuela de Arte y Superior de Diseño "Casa de los Picos" se desarrolló la fase de ideación y planificación del proyecto, desde el que se propuso que el tema que daría el argumento a todo el proyecto que iba a ser la obra de Lewis Carroll "Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas" coincidiendo con el 150 aniversario de su publicación. A partir de aquí y trabajando en distintas asignaturas en las Enseñanzas Artísticas Superiores y en las Enseñanzas Artísticas Profesionales, se estableció qué tipo de productos se iban a proponer para que sobre ellos se presentara una serie de propuestas gastronómicas aportadas por los profesores y alumnos de las Enseñanzas Profesionales de Cocina y Gastronomía del CIFP "Felipe VI".
Desde el departamento de Proyectos e Investigación de la Escuela se diseñaron una serie de bandejas o soportes sobre los cuales poder presentar diferentes propuestas gastronómicas basadas en elementos vegetales, que tras la creación de los moldes en la Escuela de Arte, se trasladaron a la Fábrica de Vidrio de la Granja donde se realizaron en cristal.
El elemento textil también es un aspecto que se debe cuidar en un evento gastronómico y no sólo para vestir las mesas, sino que ese diseño textil se llevó también a la decoración que iba a rodear la mesa que iba a contener los platos, así, desde el departamento de Tapices y Alfombras de la Escuela de Arte se plantearon distintas técnicas de estampación sobre telas, una de ellas para el mantel a través de la técnica del Stamping, y otra a base de serigrafía, que se realizaron durante el "(paréntesis) I.ª Jornadas de Diseño y pico" que celebramos del 21 al 27 de abril.
Desde el departamento de Revestimientos Murales también colaboraron en el desarrollo de distintos elementos como un bastidor con una imagen realizada con la técnica del esgrafiado (abajo a la izquierda), así como la realización de elementos vegetales ornamentales que formarán parte de la decoración final.
Dentro de distintas asignaturas de las Enseñanzas Artísticas Superiores en Diseño de Producto, también se diseñaron unos percheros basados en la iconografía propia de la obra de Lewis Carroll.
El proyecto tenía un objetivo final, una puesta en común de los distintos elementos que se estaban diseñando, así que culminó con la celebración de un“evento gastronómico creativo”, una experiencia gastronómica en la que iba a confluir el trabajo de distintos profesionales en un objetivo común de diseño innovador.
Algunos de los profesores de la EASD "Casa de los Picos", CIFP "Felipe VI" y de la ESV de la Granja, implicados en el Proyecto de Innovación Educativa
Este “evento gastronómico creativo” se planteaba como un acto de carácter lúdico, abierto e innovador basado en la investigación y el análisis de las nuevas propuestas gastronómicas, las nuevas formas de comer y las tendencias que rodean todo lo que tiene que ver con la gastronomía. Se trata de diseñar para crear productos exquisitos e innovadores para el consumidor actual que busca nuevas sensaciones vinculadas al acto de cocinar y de comer; buscamos experiencias gastronómicas.
Alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio en Cocina y Gastronomía que diseñaron y realizaron los platos.
Desde la Escuela se quiere agradecer públicamente a las personas que han hecho posible el desarrollo de este Proyecto de Innovación Educativa, a los profesores implicados, por su dedicación, esfuerzo y generosidad, y a los alumnos que han participado desde las distintas asignaturas o colaborando en aquello en lo que pudieran ser necesarios.
Con este proyecto se planteaba un reto común, un proyecto interdisciplinar en el que se pretendía investigar y profundizar en el campo del diseño vinculado a la gastronomía y la nueva cocina, abordando el proceso creativo simultánea y conjuntamente desde la visión de profesionales de distintos ámbitos, fomentando las sinergias, no sólo profesionales sino también didácticas. La posibilidad de trabajar en un equipo compuesto por tan distintos profesionales desde el principio planteaba retos y posibilidades metodológicas muy interesantes tanto para profesores, como para los alumnos que han participado.
La gastronomía, en su más amplio sentido, es un ámbito del diseño con interesantes perspectivas de futuro, innovación y desarrollo, en el que los alumnos de los distintos centros educativos implicados encontrarán un prometedor campo de trabajo durante su trayectoria profesional. El fomento de actividades relacionadas: exposiciones, ferias, encuentros, congresos, cursos, programas de TV, etc. nos presenta un panorama de interés general por la gastronomía en un grado desconocido hasta la fecha.
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A continuación compartimos con vosotros la Memoria final del Proyecto de Innovación Educativa:
